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                                                            发稿时间:2020-07-16 01:30:01

                                                            王:效果很明显。通常,一般学校老师都是考试后拿试卷分析研究,再调整。而且,全校各个老师看法不一,难以形成合力。而在我的学校,我是校长,我亲自去考了,各个科目都考了,回来我亲自组织各个教研组的老师们分析研究试题,加进去我的感受和判断,这样把大家的智慧就凝聚在一起,最后形成统一的改革手段,推动起来就比较彻底。

                                                            而对于网友所质疑的占用公共资源,高考资源主要是说大学录取名额,我每年只参加高考,不填报志愿,所以每年就不存在被录取的事,这对现行高考秩序没有什么影响。因为,我不是考上某个大学了,学校录取我了,结果我不去,挤占了别人名额。

                                                            此外,也包括上考场的注意事项,如考之前能不能喝水,如何注意那几天的饮食,避免上考场拉肚子。

                                                            记者:你原来是教物理的,物理科目又有哪些收获?

                                                            当时,大家都是一种看笑话的心态。(工作后)第一年参加高考,自己也觉得挺搞笑的,这么大年龄了还参加高考,但家人也没有反对。第一年,我也是随意报的文科,因为朋友说我是理科出身,相信我理科能考好,便抬杠说“有本事把文科也考好”。

                                                            记者:媒体是什么时候开始关注你参加高考的事?

                                                            王:我主要是把高考的感受运用到日常教学中去。比如,我的学校初中部、高中部正全面推广硬笔书法。因为,我参加高考后发现,很多学生写字都比较潦草。推广硬笔书法,保证学校培养出来的学生字迹、卷面比较漂亮,这是为了大家在高考中的语文、历史、政治等科目拿高分。

                                                            记者:工作后再进高考考场,第一年感觉如何,结果又咋样?

                                                            记者:参加高考让你教学感悟顿时深刻了许多,主要体现在哪些方面?

                                                            记者:也有网友认为,你研究试题完全可以等到高考结束后,不一定非要上考场。你觉得呢?